Untuk beberapa anak akan terlihat jelas sejak lahir, atau dalam bulan-bulan pertama, bahwa ada kebutuhan khusus (misalnya, ketika seorang anak menderita Down Syndrome). Bagi yang lain, gangguan pendengaran dapat diidentifikasi sangat dini, seiring pertumbuhan anak, beberapa aspek perkembangan mereka mungkin lebih lambat dari yang diharapkan. Untuk anak-anak lain, kesulitan dan perbedaan mungkin diperhatikan oleh orang tua mereka atau dokter umum mereka sebagai bagian dari penilaian rutin. Dalam beberapa kasus, kebutuhan tambahan mungkin tidak terlihat sampai anak semakin besar (misalnya, masalah penglihatan) atau di sekolah (misalnya, disleksia atau gangguan bahasa tertentu). Dalam beberapa kasus, penyakit (seperti meningitis) atau kecelakaan dapat menyebabkan gangguan pendengaran dan kesulitan lainnya.
Pra-diagnosis
Menemukan diagnosis untuk anak Anda bisa jadi sulit dan membuat stres. Cobalah dan jangan berkecil hati dengan waktu yang dibutuhkan atau kurangnya kepastian diagnosis. Ketika anak-anak dengan gangguan pendengaran dan memiliki kebutuhan tambahan, mengumpulkan semua potongan informasi dan tanda-tanda bisa menjadi lebih sulit. Kadang-kadang bahkan tes yang canggih hanya memberi tahu kita sebagian dari jawabannya. Menilai gangguan pendengaran anak bisa jadi sulit jika anak memiliki beberapa kebutuhan tambahan. Alat tes menggunakan informasi yang dikumpulkan dari anak-anak pada tahap perkembangan yang biasa terjadi pada usia mereka.
Berbagai tes pendengaran mungkin perlu dilakukan untuk mendapatkan gambaran lengkap. Pengujian untuk gangguan pendengaran di bawah anestesi kadang-kadang dapat membantu keluarga yang anaknya tidak dapat melakukan tes pendengaran perilaku dengan andal. Akan jauh lebih sulit bagi seorang profesional untuk menilai seorang anak yang tuli dan memiliki kecacatan lainnya. Misalnya, ketulian mungkin menyulitkan untuk mengidentifikasi gangguan bahasa dan keterlambatan dalam berbicara atau isyarat mungkin karena ketulian, keterlambatan umum dalam perkembangan atau cacat fisik. Penilaian dapat dilakukan oleh sejumlah profesional. Idealnya, mereka harus menjadi bagian dari tim yang bertanggung jawab untuk menilai kebutuhan anak Anda, mengidentifikasi area yang menjadi perhatian, dan merencanakan cara terbaik untuk memenuhi kebutuhan ini.
Berbagai profesional mungkin terlibat dalam penilaian anak Anda.
Audiolog
Audiolog bertanggung jawab untuk menilai pendengaran anak Anda, dan memasang alat bantu dengar dan memastikannya bekerja dengan baik.
Guru
Guru Tunarungu anak Anda dapat memberikan dukungan dan menilai keterampilan komunikasi anak Anda
Dokter Umum
Ini adalah dokter yang merawat berbagai kondisi medis untuk pasien dari segala usia. Dokter umum Anda dapat memainkan peran penting dalam mengoordinasikan layanan medis spesialis yang mungkin dibutuhkan anak Anda.
Dokter anak
Ini adalah dokter spesialis kesehatan anak. Mereka dapat mendiskusikan penilaian yang diperlukan dan merencanakannya dengan Anda
Spesialis THT
Ini adalah dokter yang berspesialisasi dalam menilai, mendiagnosis , dan mengatasi masalah telinga, hidung, dan tenggorokan. Mereka memiliki tanggung jawab keseluruhan untuk perawatan medis anak Anda di area ini.
Ophthalmologist
Ini adalah dokter yang berspesialisasi dalam menilai mata, dan dalam mendiagnosis dan mengatasi gangguan pada mata.
Ahli genetika
Ini adalah dokter yang berspesialisasi dalam menyelidiki penyebab genetik dari kecacatan.
Ahli jantung
Ini adalah dokter yang berspesialisasi dalam mendiagnosis dan mengobati masalah jantung.
Nephrologist
seorang nephrologist adalah dokter yang berspesialisasi dalam mendiagnosis dan mengobati masalah ginjal
Ahli Patologi Bicara
Ahli patologi wicara membantu anak-anak dengan keterampilan komunikasi – mengembangkan wicara atau sistem komunikasi lainnya. Mereka dapat membantu dengan berbagai kesulitan dan kecacatan (misalnya, masalah menelan).
Pekerja sosial
Peran pekerja sosial dapat memberikan bantuan praktis dan saran tentang kesulitan konseling, transportasi dan keuangan atau perumahan.
Pekerja pendukung keluarga
Ini adalah orang utama yang bertanggung jawab untuk mengoordinasikan layanan dan janji temu. Pekerja pendukung keluarga tidak tersedia di setiap negara bagian.
Terapis okupasi
Terapis okupasi bekerja dengan anak-anak yang memiliki masalah koordinasi atau cacat fisik. Mereka menilai anak-anak, dan merencanakan serta memberikan nasihat tentang program pengasuhan individu. Mereka juga merujuk anak-anak ke layanan lain.
Fisioterapis
Seorang fisioterapis menilai anak-anak, dan memberikan nasihat tentang cacat fisik dan perawatan yang mungkin dilakukan. Dan berbagai profesional lain juga mungkin terlibat.
Setiap anak berbeda dan akan memiliki kebutuhan yang berbeda. Orang tua memainkan peran penting dalam penilaian apa pun. Mereka memahami banyak hal tentang anak mereka yang dapat berguna untuk diperhitungkan oleh para profesional. Dengan bekerja dan belajar bersama, keluarga, anak, dan profesional Anda dapat menemukan jalan maju yang positif. Penilaian itu sendiri tidak ada artinya kecuali mengarah pada tindakan yang meningkatkan pengalaman anak Anda.
Anda harus diminta untuk memberikan izin sebelum anak Anda dinilai. Jika memungkinkan, Anda harus hadir atau dekat saat anak Anda dinilai. Orang tua memainkan peran penting dalam penilaian apa pun. Mereka memahami banyak hal tentang anak mereka yang berguna untuk dipertimbangkan oleh para profesional. Masukan informasi – informasi dari Anda selama penilaian bisa sangat berharga.
Profesional yang melakukan penilaian harus mendiskusikan hasilnya dengan Anda. Jika Anda tidak mengerti apa-apa, mintalah profesional untuk menjelaskan sesuatu kepada Anda lagi atau dengan cara yang berbeda. Anda harus dikirimi laporan tertulis tentang penilaian dan hasilnya ketika laporan selesai. Simpan semua laporan ini agar Anda dapat menemukannya dengan mudah jika diperlukan.
Setelah diagnosis
Beberapa anak tunarungu dengan kebutuhan tambahan memiliki kondisi yang telah teridentifikasi (misalnya Down Syndrome atau kelumpuhan otak). Kadang-kadang tidak mungkin untuk mendiagnosa (mengidentifikasi) kondisi tertentu dan istilah yang lebih umum dapat digunakan, seperti ‘keterlambatan perkembangan’, ‘kesulitan belajar’ atau ‘cacat intelektual’. Dalam kasus ini, anak telah diberi ‘label’. Ini berarti bahwa kebutuhan atau kondisi tertentu telah diidentifikasi. Penting untuk diingat bahwa label adalah alat dan harus mengarah pada sesuatu yang bermanfaat bagi anak Anda.
Label dapat melakukan hal berikut:
- menyediakan akses ke layanan seperti perawatan istirahat, fisioterapi, patologi wicara, atau pendanaan untuk peralatan khusus
- membantu keluarga dan penyedia layanan untuk beradaptasi dan lebih sadar dalam memenuhi kebutuhan anak dan mendukung perkembangan mereka
- menyediakan akses ke layanan medis (misalnya, untuk diabetes, penyakit celiac, rabun jauh)
Sangat penting bahwa label yang melekat pada anak-anak tidak menjadi penghalang bagi mereka untuk mendapatkan dukungan yang diperlukan. Jadi, seorang anak tunarungu dengan Down Syndrome memiliki hak yang sama atas Pengajar Tunarungu dan perawatan audiologis yang baik seperti halnya anak tunarungu lainnya. Ekspektasi Anda harus tinggi, dan dibagikan dengan layanan dukungan Anda sehingga Anda dapat bekerja sama untuk mewujudkannya.
Jika Anda tidak senang dengan diagnosis atau ‘label’ yang diberikan anak Anda, jangan takut untuk meminta pendapat kedua.
Setelah anak Anda didiagnosis dengan kebutuhan atau kondisi tertentu, Anda harus menerima nasihat dan informasi untuk membantu Anda memahami kebutuhan anak Anda. Pelajari sebanyak mungkin tentang kondisi anak Anda, pilihan perawatan dan manajemen yang memungkinkan, serta layanan dukungan yang tersedia untuk anak dan keluarga Anda. Informasi memberdayakan dan akan memberi Anda rasa percaya diri dan membantu Anda mengatasi dan membuat keputusan yang tepat.
Memeriksa penglihatan
Sebagian besar informasi yang digunakan anak-anak untuk belajar tentang dunia berasal dari apa yang mereka lihat dan dengar di sekitar mereka. Bagi anak gangguan pendengaran, apa yang mereka lihat berperan penting dalam membantu mereka memperoleh keterampilan bahasa dan menjelajahi dunia mereka. Ini berarti bahwa secara teratur memeriksa penglihatan anak Anda adalah penting.
Mengetahui tentang penglihatan anak Anda memberi tahu Anda hal-hal berikut:
- Keterampilan apa yang sudah dikembangkan atau perlu dikembangkan (misalnya mengikuti benda bergerak)
- Pada tingkat cahaya apa anak bekerja paling baik
- Apakah permukaan mengkilap membantu atau menyebabkan masalah
- Apakah warna tertentu bermanfaat atau tidak
- Apakah anak membutuhkan kacamata, lensa kontak atau perlindungan dari cahaya yang kuat
- Apakah anak Anda harus didekati dari sisi tertentu
- Apakah masalah penglihatan akan memengaruhi kemampuan anak Anda untuk membaca gerak bibir, melihat tanda, dan belajar membaca dan menulis
- Penyesuaian apa yang akan membantu (misalnya, apakah kertas dinding bermotif mempersulit anak Anda untuk memilih sesuatu daripada satu balok warna?)
Jika anak Anda memiliki masalah penglihatan yang parah, mereka harus dirujuk ke guru khusus yang akan memberikan dukungan dan menyarankan peralatan khusus atau adaptasi yang mungkin Anda perlukan.
Source:
https://www.aussiedeafkids.org.au/finding-out-your-deaf-child-has-additional-needs-.html
